金秋送爽，教研正浓。为深化中职英语信息化教学改革，扎实做好说课国赛备赛工作，进一步推进教研基地建设，9月8日下午，由温州市教育教学研究院中职英语教研员张晓晨老师组织策划的“2026下半年温州市中职英语信息化教学设计与说课国赛指导暨教研基地建设研讨活动”在温州市第二职业中等专业学校（以下简称“温州二职”）顺利举行。我校教学副校长林峰作为特邀嘉宾莅临参会，全市中职英语国赛参赛教师、点评专家及教研基地成员齐聚一堂，共研共思。

专题讲座，厘清逻辑

活动伊始，温州二职唐婵婵老师带来《英语说课的三重逻辑》专题讲座。她以舒尔曼教学推理模型为锚点，系统阐释了说课应遵循的“内容逻辑、教学逻辑、叙事逻辑”三重框架：内容逻辑回答“这节课值得教什么”，立足语篇的What-Why-How深度解读，确立素养落点；教学逻辑聚焦“学生怎么长出来”，以建构性对齐贯通目标、活动与评价，强调学生行为证据；叙事逻辑则关注“听者凭什么相信”，借助故事化主线、真实画面和修辞三诉诸，将设计“讲活”。她特别指出，从语篇价值到学习经验再到课堂故事的每一次转译“允许变形，不允许失真”，为说课备赛提供了清晰的方法论指南。

随后，温州职专高琴春老师以《从“毛坯”到“精装”：教学比赛作品的解构、重构与打磨》为题，带来一场极具实操性的讲座。她首先引导大家“解构毛坯”，精准诊断初稿中的四大病灶：技术堆砌与教学目标脱节、学情分析笼统空泛、课程思政生硬贴标签、教学评一致性缺失。在此基础上，她提出“重构精装”的升级路径——用课前数据画像替代主观描述，以ABCD模型规范目标撰写，以大单元任务链统整碎片化教学，并借助AI人机协同与真实职场情境实现思政自然浸润。最后，她聚焦“打磨质感”，强调教学设计、课件、微课、说课课件及实录“五件套”的逻辑自洽，既有理论高度，又有落地工具，为备赛团队提供了从“毛坯”跃升为“精装”的系统方案。

经验碰撞，以赛促教

在精彩的专题讲座之后，活动进入经验分享环节。永嘉二职谢海丹老师系统梳理了学情分析、教学目标、教学过程等说课六大要素，结合自身实践提出分层教学、信息化增趣等有效策略，并归纳出“早准备、多演练”的备赛六法则。瓯海职专林锦辉老师则以《从教案到赛场》为题，将说课定位为“说服的艺术”，倡导以终为始的逆向设计理念，提炼出STEAL亮点放大原则，主张通过三维共鸣打造富有感染力的说课呈现。两位老师的务实分享，既有理论思考又有实战心得，令在场教师深受启发。

国赛展示，匠心说课

紧接着，即将代表温州市参加国赛的两位选手进行了精彩的说课展示，接受专家团队的现场指导与打磨。滕志雪老师围绕高教版中职英语《庖丁解牛》一课，以POA理论统摄全局，构建“MASTER六环”教学流程与“CARE模型”价值主线，巧妙将数字影像专业的视觉叙事能力转化为AI绘画指令创作连环漫画，实现了语言学习与匠心育人的“双线并进”。陈婷老师则带来基础模块一Unit 6《Food and Drinks》读写课，将温州本土美食“灯盏糕”化身为AI学伴“Dengdeng”，以“TASTE五诀”开展真实餐厅推荐任务，深度融合地域文化情境与职场岗位需求，创意十足，令人耳目一新。展示结束后，现场专家围绕内容逻辑、评价证据、叙事张力等方面进行了细致点评与针对性打磨建议，为两位选手冲刺国赛注入了强劲动力。

专家点评，高度肯定

展示与打磨环节圆满结束后，教研员张晓晨老师对两位国赛教师的展示给予高度评价：滕志雪老师内容逻辑清晰，双线育人突出；陈婷老师叙事流畅，本土巧思动人。我校教学副校长林峰全程观摩，对参赛教师展现出的信息化素养与教学水平表示充分肯定，并勉励全体教师深耕课堂、持续创新。与会专家亦从教学设计、叙事表达等角度提出中肯建议，令在场师生受益匪浅。

“教无涯，研不止”。本次活动理论与实践并重，既有专家的高位引领，又有同伴的务实分享，更有对国赛选手的精准打磨，为全市中职英语教师搭建了互动共进的优质平台。展望未来，中职英语教学团队将继续深耕课堂、勇于创新，合力推动温州中职英语教育高质量发展。